{"id":37,"date":"2024-03-11T15:48:20","date_gmt":"2024-03-11T15:48:20","guid":{"rendered":"https:\/\/teszt1.gyenesdiasovoda.hu\/?page_id=37"},"modified":"2024-03-12T16:35:01","modified_gmt":"2024-03-12T16:35:01","slug":"jo-gyakorlat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/?page_id=37","title":{"rendered":"J\u00f3 gyakorlat"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:15px\"><strong>Z\u00f6ld Hetek<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:14px\">Int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnk nevel\u0151test\u00fclete 2010-ben \u201eZ\u00f6ld Hetek\u201d Z\u00f6ld szeml\u00e9let elm\u00e9letben \u00e9s gyakorlatban c\u00edmmel k\u00e9sz\u00edtette el j\u00f3 gyakorlat\u00e1t. Imm\u00e1r 12 \u00e9ve elk\u00f6telezettjei vagyunk a k\u00f6rnyezetv\u00e9delemnek. Z\u00f6ld Hetek rendezv\u00e9nysorozatunk egyed\u00fcl\u00e1ll\u00f3 a r\u00e9gi\u00f3ban. K\u00e9tszeres Z\u00f6ld \u00d3voda c\u00edmmel rendelkez\u00fcnk. J\u00f3 gyakorlatunk mintegy \u00f6sszefoglalja a 12 \u00e9v k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 munk\u00e1j\u00e1t. A jeles z\u00f6ld napok\u00a0 sz\u00e1mtalan, a gyakorlatban kipr\u00f3b\u00e1lt \u00e9s j\u00f3l megval\u00f3s\u00edthat\u00f3 \u00f6tletet \u00e9s aj\u00e1nl\u00e1st tartalmaz (kir\u00e1ndul\u00e1sok, terepgyakorlatok, vet\u00e9lked\u0151k, szakmai napok, k\u00eds\u00e9rletek, megfigyel\u00e9sek, rajzp\u00e1ly\u00e1zat, k\u00e9zm\u0171ves bemutat\u00f3k, el\u0151ad\u00e1sok\u2026). Mindezek seg\u00edtik a gyermek k\u00f6zvetlen k\u00f6rnyezet\u00e9vel val\u00f3 megismerked\u00e9st, felfedez\u00e9st, tapasztalatszerz\u00e9st, ez\u00e1ltal term\u00e9szetes ig\u00e9ny\u00e9v\u00e9 v\u00e1lik, a k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 magatart\u00e1s a gyermekeken kereszt\u00fcl tov\u00e1bb terjed a csal\u00e1dban a k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 szeml\u00e9let. A j\u00f3 gyakorlat beilleszthet\u0151 a Helyi Nevel\u00e9si Programba. Alkalmazhat\u00f3 3-7 \u00e9ves vegyes \u00e9s homog\u00e9n \u00f3vodai csoportoknak \u00e9s 1-2 oszt\u00e1lyos kisiskol\u00e1soknak.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:15px\"><strong>Hangol\u00f3d\u00f3 \u00d3voda-Iskola \u00c1tvezet\u0151 Program<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:14px\">A Hangol\u00f3d\u00f3 \u00d3voda-Iskola \u00c1tvezet\u0151 Program a gyermekek iskol\u00e1ra val\u00f3 alkalmass\u00e1g\u00e1nak folyamat\u00e1ban pozit\u00edv eredm\u00e9nyekkel szolg\u00e1lt. Olyan \u00e9vek \u00f3ta, rendszeresen alkalmazott, sikeres m\u00f3dszertani folyamat, melyet a felhaszn\u00e1l\u00f3k elfogadtak, ig\u00e9nylik; eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t a helyi tapasztalatok visszaigazolt\u00e1k, s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gre gyakorolt hat\u00e1sa koh\u00e9zi\u00f3s er\u0151vel b\u00edr. A program megval\u00f3s\u00edt\u00e1si folyamat\u00e1ban az int\u00e9zm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tti egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s sor\u00e1n val\u00f3sul meg a fokozatos \u00e1tvezet\u00e9s \u00e9s a kulcskompetenci\u00e1k fejleszt\u00e9se. Kiemelt ter\u00fcletei az anyanyelvi nevel\u00e9s \u00e9s kommunik\u00e1ci\u00f3; a k\u00fcls\u0151 vil\u00e1g tev\u00e9keny megismer\u00e9se; a motoros k\u00e9pess\u00e9gek fejleszt\u00e9se \u00e9s a dr\u00e1mapedag\u00f3gia, mint m\u00f3dszertani ter\u00fclet. A programhoz mell\u00e9kelt foglalkoz\u00e1s tervezetek e kiemelt ter\u00fcletekhez k\u00f6t\u0151dnek.<br><br>Els\u0151sorban osztatlan, vegyes korcsoporttal foglalkoz\u00f3 \u00f3vod\u00e1k r\u00e9sz\u00e9re aj\u00e1nlott, nagycsoportos kor\u00fa gyermekeknek, mely folyamatba az els\u0151 oszt\u00e1lyosok, a tan\u00edt\u00f3k \u00e9s a sz\u00fcl\u0151k is bekapcsol\u00f3dnak. Alkalmazhat\u00f3 osztott nagycsoportokn\u00e1l \u00e9s r\u00e9szben osztott nagycsoportokn\u00e1l is, hiszen a k\u00f6z\u00f6s iskolai programok sz\u00e1mukra is \u00fajszer\u0171s\u00e9get jelentenek.<br><br>A Hangol\u00f3d\u00f3 \u00d3voda-Iskola \u00c1tvezet\u0151 Program alkalmaz\u00e1s\u00e1nak hat\u00e1s\u00e1ra \u00e9rzelmi \u00e9s szoci\u00e1lis ter\u00fcleten jelent\u0151s v\u00e1ltoz\u00e1s v\u00e1rhat\u00f3. Meger\u0151s\u00f6dik az emp\u00e1tia, form\u00e1l\u00f3dik a feladattudat, a feladattart\u00e1s. Szoci\u00e1lisan \u00e9rz\u00e9kenyebb\u00e9 v\u00e1lnak a gyermekek, s az iskol\u00e1ba l\u00e9p\u00e9s ir\u00e1nti motiv\u00e1lts\u00e1guk er\u0151s\u00f6dik.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:15px\"><strong>MOZG\u00c1SSAL AZ EG\u00c9SZS\u00c9GED\u00c9RT<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/uploads\/images\/K%C3%A9pek%20Men%C3%BCkh%C3%B6z\/Mozgassal_az_egeszsegert.jpg\" alt=\"\" style=\"width:639px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Tartalomjegyz\u00e9k<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. El\u0151zm\u00e9nyek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;4<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. A program le\u00edr\u00e1s&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;6<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1. C\u00e9lkit\u0171z\u00e9sek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..6<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.2. Feladat&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;6<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.3. Felt\u00e9telrendszer&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..7<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.3.1. T\u00e1rgyi felt\u00e9telek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..7<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.3.2. Szem\u00e9lyi felt\u00e9telek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.7<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Mozg\u00e1s \u00e9s m\u00e1s nevel\u00e9si ter\u00fcletek kapcsolata&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.8<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1. Mozg\u00e1s az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d alak\u00edt\u00e1sa ter\u00e9n&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..8<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.8<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.2. Mozg\u00e1s, \u00e9rzelmi nevel\u00e9s \u00e9s szocializ\u00e1ci\u00f3 ter\u00e9n&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.9<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.2.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.9<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.3. Mozg\u00e1s, \u00e9rtelmi nevel\u00e9s, fejleszt\u00e9s ter\u00e9n&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..9<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.3.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.9<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.4. Mozg\u00e1s \u00e9s az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letvitel&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;10<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.4.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;10<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. Megval\u00f3s\u00edt\u00e1s&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..10<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. 1. A mozg\u00e1sfejleszt\u00e9s h\u00e1rom ter\u00fcleten val\u00f3sul meg&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;10<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1.1. Az \u00f3vod\u00e1ban szabad j\u00e1t\u00e9kban,<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a gyermekek term\u00e9szetes szabad mozg\u00e1sa k\u00f6zben&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..11<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1.2. K\u00f6telez\u0151 foglalkoz\u00e1sokon \u2013testnevel\u00e9s, tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 stb&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.11<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1.3.J\u00e1t\u00e9k \u00e9s szabadid\u0151. Csal\u00e1di h\u00e1zzal szervezett programokon&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;21<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.&nbsp; \u201e\u00c9p testben \u00e9p l\u00e9lek\u201d az eg\u00e9szs\u00e9g, \u00e9rt\u00e9k! &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;39<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.1. Rendszeres vitaminnapok&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..40<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.2. Gy\u00fcm\u00f6lcste\u00e1k fogyaszt\u00e1sa&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;41<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.3. Cs\u00edr\u00e1ztat\u00e1s&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;42<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.4. \u00c9tkez\u00e9si szok\u00e1sok befoly\u00e1sol\u00e1sa&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;42<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.5. Helyes \u00e9letritmus kialak\u00edt\u00e1sa&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..42<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.6. S\u00f3-szoba&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.43<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.7. Sz\u00fcl\u0151i f\u00f3rumok&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;43<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6.&nbsp; Rendszeres kapcsolat kialak\u00edt\u00e1sa partnereinkkel&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;44<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">7. Felhaszn\u00e1lt irodalom&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..44<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">8. Aj\u00e1nlott irodalom&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..45<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J\u00f3 gyakorlat c\u00edme:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mozg\u00e1ssal az eg\u00e9szs\u00e9ged\u00e9rt<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tulajdonos: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00d3voda \u00e9s B\u00f6lcs\u0151de Gyenesdi\u00e1s-V\u00e1rv\u00f6lgy K\u00f6z\u00f6s Fenntart\u00e1s\u00fa Int\u00e9zm\u00e9ny<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Int\u00e9zm\u00e9ny c\u00edme: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8315 Gyenesdi\u00e1s Bart\u00f3k B\u00e9la u.1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aj\u00e1nlott: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00f3vod\u00e1knak<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Koroszt\u00e1ly: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3-7<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>1. El\u0151<\/em><\/strong><strong><em>zm\u00e9nyek<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnkben k\u00f6zel t\u00edz \u00e9ve nagy hangs\u00falyt fektet\u00fcnk az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d szok\u00e1srendszer\u00e9nek alak\u00edt\u00e1s\u00e1ra, a gyermekek mozg\u00e1sig\u00e9ny\u00e9nek kiel\u00e9g\u00edt\u00e9s\u00e9re, mozg\u00e1sfejleszt\u00e9sre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2000\/2001-es tan\u00e9vt\u0151l rendszeresen megszervezt\u00fck a sz\u00fcl\u0151k-gyermekek torn\u00e1j\u00e1t, tavasszal a csal\u00e1dokkal megtartott Sportnapot. Mindk\u00e9t rendezv\u00e9ny\u00fcnk tradicion\u00e1lis rendezv\u00e9nny\u00e9 v\u00e1lt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ezekt\u0151l az \u00e9vekt\u0151l vezett\u00fck be a tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 \u00e9s l\u00e1btorn\u00e1t, mely minden csoport napi tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9nek fontos r\u00e9sze.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A vitaminnapok bevezet\u00e9se szint\u00e9n ezekre az \u00e9vekre vezethet\u0151 vissza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A program elind\u00edt\u00e1s\u00e1t, a nevel\u00e9si ter\u00fclet akt\u00edv fejleszt\u00e9s\u00e9t a k\u00f6vetkez\u0151k indokolt\u00e1k.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Mozg\u00e1sszeg\u00e9ny \u00e9letm\u00f3d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9gtelen t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9get k\u00e1ros\u00edt\u00f3 k\u00f6rnyezeti hat\u00e1sok<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Helytelen \u00e9letritmus, szok\u00e1srendszer<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; K\u00e9nyelmi szempontok<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Hanyag tart\u00e1s kialakul\u00e1sa, gerinc-deformit\u00e1sok<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; L\u00e1bstatikai rendelleness\u00e9gek<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Csal\u00e1di minta, gyakorlat hi\u00e1nya.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Az int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnkben t\u00f6rt\u00e9nt m\u00e9r\u00e9sek eredm\u00e9nyei<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A napi rendszeress\u00e9ggel v\u00e9gzett tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 programokat sz\u00ednes, v\u00e1ltozatos eszk\u00f6zhaszn\u00e1lattal tett\u00fck m\u00e9g vonz\u00f3bb\u00e1, figyelemfelkelt\u0151v\u00e9. Fontos szerepet tulajdon\u00edtottunk a labda szerep\u00e9nek. \u00d6sszegy\u0171jt\u00f6tt\u00fck a labd\u00e1val v\u00e9gzett gyakorlatokat, magunk is tal\u00e1ltunk ki \u00fajakat. (Le\u00edr\u00e1s modul)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Minden lehet\u0151s\u00e9get kihaszn\u00e1ltunk a mozg\u00e1sra, a szabad leveg\u0151n val\u00f3 tart\u00f3zkod\u00e1sra. A szabadid\u0151s tev\u00e9kenys\u00e9get j\u00e1t\u00e9kos mozg\u00e1sprogramokkal tett\u00fck \u00e9rdekess\u00e9 a gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra, fakultat\u00edv tev\u00e9kenys\u00e9geket k\u00edn\u00e1ltunk. \/ balett, n\u00e9pt\u00e1nc, karate, \u00fasz\u00e1s \u2013 lehet\u0151s\u00e9geket figyelembe v\u00e9ve \/<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Az int\u00e9zm\u00e9nyen k\u00edv\u00fcl vid\u00e1m szabadid\u0151s programokat szervezt\u00fcnk, melyekkel a csal\u00e1dokat is megsz\u00f3l\u00edtottunk.&nbsp; Pld. Rendszeres kir\u00e1ndul\u00f3 napok, gyalogt\u00far\u00e1k, biciklit\u00far\u00e1k, sz\u00fcl\u0151k-gyermekek torn\u00e1ja, biciklisnap, aut\u00f3mentes nap stb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2005-t\u0151l az iskola als\u00f3s gyermekk\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9vel \u2013a k\u00f6zeli Nagymez\u0151n-, gyermeknapon j\u00e1t\u00e9kos mozg\u00e1sprogramot tartunk. C\u00e9lunk a j\u00e1t\u00e9k \u00f6r\u00f6me mellett az ismerked\u00e9s, a k\u00f6z\u00f6s egy\u00fcttl\u00e9t, az iskolai \u00e9letre val\u00f3 hangol\u00f3d\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A fit-ballal v\u00e9gzett gyakorlatok bevezet\u00e9se a 2005\/2006 tan\u00e9vre tehet\u0151. Hat\u00e9konys\u00e1ga mellett l\u00e1tv\u00e1nyos, hangulatos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mozg\u00e1sos \u00e9letritmus mellet, nagy hangs\u00falyt fektett\u00fcnk a napi l\u00e9gf\u00fcrd\u0151re, az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3ddal kapcsolatos szok\u00e1sok kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Programunk r\u00e9sze a vitamind\u00fas t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s, ennek \u00e9rdek\u00e9ben kialak\u00edtott gyakorlat:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Rendszeres vitaminnapok<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nykert kialak\u00edt\u00e1sa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Gy\u00f3gyte\u00e1k fogyaszt\u00e1sa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Gy\u00fcm\u00f6lcspr\u00e9sel\u00e9s, aszal\u00e1s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Sz\u00fcl\u0151i f\u00f3rumok, rendezv\u00e9nyek<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; (r\u00e9szletes le\u00edr\u00e1s l\u00e1sd. Program)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; \u00c9telk\u00f3stol\u00f3 \/ Z\u00f6ld H\u00e1z \/<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mozg\u00e1sprogram hat\u00e9konys\u00e1ga a sz\u00fcl\u0151i h\u00e1zzal kialak\u00edtott szoros egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9snek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A megval\u00f3s\u00edt\u00e1sban partnereink:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Gyermekek<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Sz\u00fcl\u0151k<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Iskola als\u00f3 tagozata<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; \u00d3v\u00f3n\u0151k, tan\u00edt\u00f3k<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; M\u0171vel\u0151d\u00e9si h\u00e1z<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Sportegyes\u00fclet<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9ges \u00c9letm\u00f3d Alap\u00edtv\u00e1ny<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Gyenesdi\u00e1si \u00d3vod\u00e1s Gyermekek\u00e9rt Alap\u00edtv\u00e1ny<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Z\u00f6ld H\u00e1z Gyenesdi\u00e1s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; V\u00e9d\u0151n\u0151, gyermekorvos, \u00c1NTSZ Keszthely, Zalaegerszeg<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>2. A<\/em><em>&nbsp;program le\u00edr\u00e1sa<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2.1. C\u00e9lkit\u0171z\u00e9sek<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3dra nevel\u00e9s ter\u00fclet\u00e9n, \u00f3vodai eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem tov\u00e1bbfejleszt\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; A korszer\u0171 prevent\u00edv eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1nak seg\u00edt\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Az \u00f3voda mindennapi \u00e9let\u00e9ben, gyakorlati tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9ben az eg\u00e9szs\u00e9get v\u00e1laszt\u00f3 k\u00e9szs\u00e9g kialak\u00edt\u00e1sa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Napi tev\u00e9kenys\u00e9gben, szok\u00e1srendszerben az eg\u00e9szs\u00e9get k\u00e1ros\u00edt\u00f3 magatart\u00e1s megel\u0151z\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; A gyermekeknek, sz\u00fcl\u0151knek, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u0151 partnereknek k\u00f6z\u00f6s, egym\u00e1st seg\u00edt\u0151, valamint a mozg\u00e1st megszerettet\u0151 programok szervez\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; A gyermekek term\u00e9szetes mozg\u00e1sig\u00e9ny\u00e9nek kiel\u00e9g\u00edt\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3dra, a szabadid\u0151 akt\u00edv \u00e9s hasznos elt\u00f6lt\u00e9s\u00e9re nevel\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2.2. Feladat:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">K\u00f6vetkezetes, rendszeres mozg\u00e1sig\u00e9ny kialak\u00edt\u00e1sa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">P\u00e9ldamutat\u00f3 k\u00f6rnyezet, nevel\u0151k, sz\u00fcl\u0151k, csal\u00e1d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ig\u00e9nyeknek \u00e9s lehet\u0151s\u00e9geknek megfelel\u0151 programok kiv\u00e1laszt\u00e1sa, rendszeress\u00e9g.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fejlesztend\u0151 k\u00e9szs\u00e9gek:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Motoros k\u00e9pess\u00e9gek: er\u0151, gyorsas\u00e1g, \u00e1ll\u00f3k\u00e9pess\u00e9g, mozg\u00e9konys\u00e1g.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Erk\u00f6lcsi akarati tulajdons\u00e1gok: eg\u00e9szs\u00e9ges versenyszellem, sportszer\u0171 magatart\u00e1s, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9si k\u00e9pess\u00e9g, kitart\u00e1s, akarat<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00d8&nbsp; Ideg, &#8211; izom koordin\u00e1ci\u00f3 fejleszt\u00e9se<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Modulja:<br><br><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>A labda szerepe a tart\u00e1sjav\u00edt\u00e1sban<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/uploads\/images\/K%C3%A9pek%20Men%C3%BCkh%C3%B6z\/Labda.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Tartalomjegyz\u00e9k<br><br><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bevezet\u0151<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; A testtart\u00e1s elv\u00e1ltoz\u00e1sai<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">III. A prevenci\u00f3 jelent\u0151s\u00e9ge a kisgyermekkorban<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u0151 szempontok az eredm\u00e9nyess\u00e9g szemsz\u00f6g\u00e9b\u0151l<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IV.&nbsp; A labdagyakorlatok jelent\u0151s\u00e9ge a tart\u00e1sjav\u00edt\u00e1sban<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A gyakorlatok egy-egy foglalkoz\u00e1son t\u00f6rt\u00e9n\u0151 \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1nak szempontjai<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">V.&nbsp;&nbsp;&nbsp; J\u00e1t\u00e9kos mozg\u00e1sanyag, testtart\u00e1s jav\u00edt\u00f3 gyakorlatok<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VI. Tapasztalataim az eddig v\u00e9gzett megel\u0151z\u0151 munk\u00e1ban<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VII. Mell\u00e9kletek<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sportnap az \u00f3vod\u00e1ban<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sz\u00fcl\u0151k-gyermekek torn\u00e1ja<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gyakorlatok<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Felhaszn\u00e1lt irodalom jegyz\u00e9ke<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; r\u00e9szlet &#8211;<strong><br><br>Bevezet\u0151<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">K\u00e9ts\u00e9gtelen\u00fcl sokan \u00e9s t\u00f6bbsz\u00f6r meg\u00e1llap\u00edtott\u00e1k, hogy a fiatal gener\u00e1ci\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gi \u00e1llapot\u00e1val, mozg\u00e1skult\u00far\u00e1j\u00e1val baj van.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hogy ennek megv\u00e1ltoztat\u00e1s\u00e1ra ki mit tesz? Sajnos a gyakorlat azt mutatja, kevesen vannak, akik ezt a k\u00e9rd\u00e9st val\u00f3ban sz\u00edv\u00fcgy\u00fcknek tekintik. K\u00f6zoktat\u00e1sunk moderniz\u00e1ci\u00f3ja, az \u00faj alapdokumentumok szellem\u00e9ben kialak\u00edtott helyi programok m\u00e1r megc\u00e9lozz\u00e1k ezt a probl\u00e9m\u00e1t.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201e\u00c9p testben \u00e9p l\u00e9lek\u201d \u2013 tartja a mond\u00e1s. Hogy ez mennyire igaz, ezt a tudom\u00e1ny \u00e9s gyakorlat egy\u00e9rtelm\u0171en igazolja, hiszen elk\u00e9pzelhetetlen a szem\u00e9lyis\u00e9g harmonikus fejl\u0151d\u00e9se a testi \u00e9s lelki folyamatok szoros egys\u00e9ge, k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sa n\u00e9lk\u00fcl.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rohan\u00f3 \u00e9let\u00fcnkben, \u00e1talakul\u00f3 vil\u00e1gunkban vannak, s kellenek is, hogy legyenek stabil pontok, \u00f6r\u00f6k \u00e9rt\u00e9kek. Ilyen az eg\u00e9szs\u00e9g is!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sokszor \u00e9s sokan elmondt\u00e1k, s szinte m\u00e1r k\u00f6zhelynek sz\u00e1m\u00edt, hogy \u201ekicsikn\u00e9l kell elkezdeni\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mozg\u00e1s, a j\u00e1t\u00e9k, a testedz\u00e9s minden gyermek sz\u00e1m\u00e1ra fontos t\u00e9nyez\u0151, az ide\u00e1lis testi \u00e9s szellemi fejl\u0151d\u00e9se el\u00e9r\u00e9s\u00e9ben, mindemellett egy\u00e9rtelm\u0171 az \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9s az inakt\u00edv \u00e9letforma \u00e9s a legk\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151bb megbeteged\u00e9sek gyakoris\u00e1ga k\u00f6z\u00f6tt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Szomor\u00fa, de igaz, hogy az iskolak\u00f6teles gyermekek k\u00f6zel 50-60 %-a tart\u00e1s gyenge, 10-15 %-ban valamilyen testi hiba szenved\u0151 alanyai, s mindemellett szint\u00e9n jellemz\u0151 probl\u00e9ma a t\u00fals\u00falyoss\u00e1g is.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Az \u00f3vod\u00e1kban, az \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1k als\u00f3 tagozat\u00e1ban egyre t\u00f6bb gyermekn\u00e9l fedezhet\u0151k fel mozg\u00e1sszervi elv\u00e1ltoz\u00e1sok. Mindez arra figyelmeztet benn\u00fcnket, hogy ford\u00edtsunk fokozott figyelmet m\u00e1r az \u00f3vod\u00e1ban, els\u0151sorban az elv\u00e1ltoz\u00e1sok megel\u0151z\u00e9s\u00e9re, a prevenci\u00f3ra, amelyben fontos szerepet t\u00f6lt be a gimnasztika, a tart\u00e1sjav\u00edt\u00e1s, a has-\u00e9s h\u00e1tizom er\u0151s\u00edt\u00e9se, mindez lehet\u0151leg j\u00e1t\u00e9kos \u00e9s ut\u00e1nz\u00f3 form\u00e1ban.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A megel\u0151z\u00e9s leghat\u00e9konyabb m\u00f3dszere: az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d, elegend\u0151 mozg\u00e1s \u00e9s a tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 torna. Az ut\u00f3bbi \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1ra v\u00e1llalkoztam, dolgozatomban a labd\u00e1t h\u00edvtam seg\u00edts\u00e9g\u00fcl. A labd\u00e1t, mely csod\u00e1kra k\u00e9pes, s j\u00e1tszani h\u00edv\u00f3 form\u00e1j\u00e1val, \u00e9l\u00e9nk pettyeivel, sz\u00edn\u00e9vel oly k\u00f6zel \u00e1ll a kisgyermekhez.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hogy a labd\u00e1nak mennyire fontos szerepe lehet a mozg\u00e1s megszerettet\u00e9s\u00e9ben, s ezen kereszt\u00fcl a tart\u00e1shib\u00e1k kialakul\u00e1s\u00e1nak megel\u0151z\u00e9s\u00e9ben, ezt k\u00edv\u00e1nom az \u00f6sszegy\u0171jt\u00f6tt gyakorlatokkal \u00e9s saj\u00e1t tapasztalatommal igazolni,<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u00e9lunk, hogy mindezt k\u00f6zreadva hasznosan szolg\u00e1ljuk megel\u0151z\u0151 munk\u00e1nkat!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Z\u00f6ld Hetek Int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnk nevel\u0151test\u00fclete 2010-ben \u201eZ\u00f6ld Hetek\u201d Z\u00f6ld szeml\u00e9let elm\u00e9letben \u00e9s gyakorlatban c\u00edmmel k\u00e9sz\u00edtette el j\u00f3 gyakorlat\u00e1t. Imm\u00e1r 12 \u00e9ve elk\u00f6telezettjei vagyunk a k\u00f6rnyezetv\u00e9delemnek. Z\u00f6ld Hetek rendezv\u00e9nysorozatunk egyed\u00fcl\u00e1ll\u00f3 a r\u00e9gi\u00f3ban. K\u00e9tszeres Z\u00f6ld \u00d3voda c\u00edmmel rendelkez\u00fcnk. J\u00f3 gyakorlatunk mintegy \u00f6sszefoglalja a 12 \u00e9v k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 munk\u00e1j\u00e1t. A jeles z\u00f6ld napok\u00a0 sz\u00e1mtalan, a gyakorlatban kipr\u00f3b\u00e1lt \u00e9s j\u00f3l megval\u00f3s\u00edthat\u00f3 \u00f6tletet \u00e9s aj\u00e1nl\u00e1st tartalmaz (kir\u00e1ndul\u00e1sok, terepgyakorlatok, vet\u00e9lked\u0151k, szakmai napok, k\u00eds\u00e9rletek, megfigyel\u00e9sek, rajzp\u00e1ly\u00e1zat, k\u00e9zm\u0171ves bemutat\u00f3k, el\u0151ad\u00e1sok\u2026). Mindezek seg\u00edtik a gyermek k\u00f6zvetlen k\u00f6rnyezet\u00e9vel val\u00f3 megismerked\u00e9st, felfedez\u00e9st, tapasztalatszerz\u00e9st, ez\u00e1ltal term\u00e9szetes ig\u00e9ny\u00e9v\u00e9 v\u00e1lik, a k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 magatart\u00e1s a gyermekeken kereszt\u00fcl tov\u00e1bb terjed a csal\u00e1dban a k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 szeml\u00e9let. A j\u00f3 gyakorlat beilleszthet\u0151 a Helyi Nevel\u00e9si Programba. Alkalmazhat\u00f3 3-7 \u00e9ves vegyes \u00e9s homog\u00e9n \u00f3vodai csoportoknak \u00e9s 1-2 oszt\u00e1lyos kisiskol\u00e1soknak. Hangol\u00f3d\u00f3 \u00d3voda-Iskola \u00c1tvezet\u0151 Program A Hangol\u00f3d\u00f3 \u00d3voda-Iskola \u00c1tvezet\u0151 Program a gyermekek iskol\u00e1ra val\u00f3 alkalmass\u00e1g\u00e1nak folyamat\u00e1ban pozit\u00edv eredm\u00e9nyekkel szolg\u00e1lt. Olyan \u00e9vek \u00f3ta, rendszeresen alkalmazott, sikeres m\u00f3dszertani folyamat, melyet a felhaszn\u00e1l\u00f3k elfogadtak, ig\u00e9nylik; eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t a helyi tapasztalatok visszaigazolt\u00e1k, s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gre gyakorolt hat\u00e1sa koh\u00e9zi\u00f3s er\u0151vel b\u00edr. A program megval\u00f3s\u00edt\u00e1si folyamat\u00e1ban az int\u00e9zm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tti egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s sor\u00e1n val\u00f3sul meg a fokozatos \u00e1tvezet\u00e9s \u00e9s a kulcskompetenci\u00e1k fejleszt\u00e9se. Kiemelt ter\u00fcletei az anyanyelvi nevel\u00e9s \u00e9s kommunik\u00e1ci\u00f3; a k\u00fcls\u0151 vil\u00e1g tev\u00e9keny megismer\u00e9se; a motoros k\u00e9pess\u00e9gek fejleszt\u00e9se \u00e9s a dr\u00e1mapedag\u00f3gia, mint m\u00f3dszertani ter\u00fclet. A programhoz mell\u00e9kelt foglalkoz\u00e1s tervezetek e kiemelt ter\u00fcletekhez k\u00f6t\u0151dnek. Els\u0151sorban osztatlan, vegyes korcsoporttal foglalkoz\u00f3 \u00f3vod\u00e1k r\u00e9sz\u00e9re aj\u00e1nlott, nagycsoportos kor\u00fa gyermekeknek, mely folyamatba az els\u0151 oszt\u00e1lyosok, a tan\u00edt\u00f3k \u00e9s a sz\u00fcl\u0151k is bekapcsol\u00f3dnak. Alkalmazhat\u00f3 osztott nagycsoportokn\u00e1l \u00e9s r\u00e9szben osztott nagycsoportokn\u00e1l is, hiszen a k\u00f6z\u00f6s iskolai programok sz\u00e1mukra is \u00fajszer\u0171s\u00e9get jelentenek. A Hangol\u00f3d\u00f3 \u00d3voda-Iskola \u00c1tvezet\u0151 Program alkalmaz\u00e1s\u00e1nak hat\u00e1s\u00e1ra \u00e9rzelmi \u00e9s szoci\u00e1lis ter\u00fcleten jelent\u0151s v\u00e1ltoz\u00e1s v\u00e1rhat\u00f3. Meger\u0151s\u00f6dik az emp\u00e1tia, form\u00e1l\u00f3dik a feladattudat, a feladattart\u00e1s. Szoci\u00e1lisan \u00e9rz\u00e9kenyebb\u00e9 v\u00e1lnak a gyermekek, s az iskol\u00e1ba l\u00e9p\u00e9s ir\u00e1nti motiv\u00e1lts\u00e1guk er\u0151s\u00f6dik. MOZG\u00c1SSAL AZ EG\u00c9SZS\u00c9GED\u00c9RT Tartalomjegyz\u00e9k 1. El\u0151zm\u00e9nyek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;4 2. A program le\u00edr\u00e1s&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;6 2.1. C\u00e9lkit\u0171z\u00e9sek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..6 2.2. Feladat&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;6 2.3. Felt\u00e9telrendszer&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..7 2.3.1. T\u00e1rgyi felt\u00e9telek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..7 2.3.2. Szem\u00e9lyi felt\u00e9telek&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.7 3. Mozg\u00e1s \u00e9s m\u00e1s nevel\u00e9si ter\u00fcletek kapcsolata&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.8 3.1. Mozg\u00e1s az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d alak\u00edt\u00e1sa ter\u00e9n&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..8 3.1.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.8 3.2. Mozg\u00e1s, \u00e9rzelmi nevel\u00e9s \u00e9s szocializ\u00e1ci\u00f3 ter\u00e9n&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.9 3.2.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.9 3.3. Mozg\u00e1s, \u00e9rtelmi nevel\u00e9s, fejleszt\u00e9s ter\u00e9n&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..9 3.3.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.9 3.4. Mozg\u00e1s \u00e9s az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letvitel&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;10 3.4.1. Elv\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9ny&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;10 4. Megval\u00f3s\u00edt\u00e1s&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..10 4. 1. A mozg\u00e1sfejleszt\u00e9s h\u00e1rom ter\u00fcleten val\u00f3sul meg&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;10 4.1.1. Az \u00f3vod\u00e1ban szabad j\u00e1t\u00e9kban, a gyermekek term\u00e9szetes szabad mozg\u00e1sa k\u00f6zben&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..11 4.1.2. K\u00f6telez\u0151 foglalkoz\u00e1sokon \u2013testnevel\u00e9s, tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 stb&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.11 4.1.3.J\u00e1t\u00e9k \u00e9s szabadid\u0151. Csal\u00e1di h\u00e1zzal szervezett programokon&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;21 5.&nbsp; \u201e\u00c9p testben \u00e9p l\u00e9lek\u201d az eg\u00e9szs\u00e9g, \u00e9rt\u00e9k! &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;39 5.1. Rendszeres vitaminnapok&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..40 5.2. Gy\u00fcm\u00f6lcste\u00e1k fogyaszt\u00e1sa&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;41 5.3. Cs\u00edr\u00e1ztat\u00e1s&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;42 5.4. \u00c9tkez\u00e9si szok\u00e1sok befoly\u00e1sol\u00e1sa&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;42 5.5. Helyes \u00e9letritmus kialak\u00edt\u00e1sa&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..42 5.6. S\u00f3-szoba&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.43 5.7. Sz\u00fcl\u0151i f\u00f3rumok&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;43 6.&nbsp; Rendszeres kapcsolat kialak\u00edt\u00e1sa partnereinkkel&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;44 7. Felhaszn\u00e1lt irodalom&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..44 8. Aj\u00e1nlott irodalom&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..45 J\u00f3 gyakorlat c\u00edme:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mozg\u00e1ssal az eg\u00e9szs\u00e9ged\u00e9rt Tulajdonos: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00d3voda \u00e9s B\u00f6lcs\u0151de Gyenesdi\u00e1s-V\u00e1rv\u00f6lgy K\u00f6z\u00f6s Fenntart\u00e1s\u00fa Int\u00e9zm\u00e9ny Int\u00e9zm\u00e9ny c\u00edme: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8315 Gyenesdi\u00e1s Bart\u00f3k B\u00e9la u.1 Aj\u00e1nlott: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00f3vod\u00e1knak Koroszt\u00e1ly: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3-7 1. El\u0151zm\u00e9nyek Int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnkben k\u00f6zel t\u00edz \u00e9ve nagy hangs\u00falyt fektet\u00fcnk az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d szok\u00e1srendszer\u00e9nek alak\u00edt\u00e1s\u00e1ra, a gyermekek mozg\u00e1sig\u00e9ny\u00e9nek kiel\u00e9g\u00edt\u00e9s\u00e9re, mozg\u00e1sfejleszt\u00e9sre. 2000\/2001-es tan\u00e9vt\u0151l rendszeresen megszervezt\u00fck a sz\u00fcl\u0151k-gyermekek torn\u00e1j\u00e1t, tavasszal a csal\u00e1dokkal megtartott Sportnapot. Mindk\u00e9t rendezv\u00e9ny\u00fcnk tradicion\u00e1lis rendezv\u00e9nny\u00e9 v\u00e1lt. Ezekt\u0151l az \u00e9vekt\u0151l vezett\u00fck be a tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 \u00e9s l\u00e1btorn\u00e1t, mely minden csoport napi tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9nek fontos r\u00e9sze. A vitaminnapok bevezet\u00e9se szint\u00e9n ezekre az \u00e9vekre vezethet\u0151 vissza. A program elind\u00edt\u00e1s\u00e1t, a nevel\u00e9si ter\u00fclet akt\u00edv fejleszt\u00e9s\u00e9t a k\u00f6vetkez\u0151k indokolt\u00e1k. \u00d8&nbsp; Mozg\u00e1sszeg\u00e9ny \u00e9letm\u00f3d \u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9gtelen t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s \u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9get k\u00e1ros\u00edt\u00f3 k\u00f6rnyezeti hat\u00e1sok \u00d8&nbsp; Helytelen \u00e9letritmus, szok\u00e1srendszer \u00d8&nbsp; K\u00e9nyelmi szempontok \u00d8&nbsp; Hanyag tart\u00e1s kialakul\u00e1sa, gerinc-deformit\u00e1sok \u00d8&nbsp; L\u00e1bstatikai rendelleness\u00e9gek \u00d8&nbsp; Csal\u00e1di minta, gyakorlat hi\u00e1nya. \u00d8&nbsp; Az int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnkben t\u00f6rt\u00e9nt m\u00e9r\u00e9sek eredm\u00e9nyei A napi rendszeress\u00e9ggel v\u00e9gzett tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 programokat sz\u00ednes, v\u00e1ltozatos eszk\u00f6zhaszn\u00e1lattal tett\u00fck m\u00e9g vonz\u00f3bb\u00e1, figyelemfelkelt\u0151v\u00e9. Fontos szerepet tulajdon\u00edtottunk a labda szerep\u00e9nek. \u00d6sszegy\u0171jt\u00f6tt\u00fck a labd\u00e1val v\u00e9gzett gyakorlatokat, magunk is tal\u00e1ltunk ki \u00fajakat. (Le\u00edr\u00e1s modul) Minden lehet\u0151s\u00e9get kihaszn\u00e1ltunk a mozg\u00e1sra, a szabad leveg\u0151n val\u00f3 tart\u00f3zkod\u00e1sra. A szabadid\u0151s tev\u00e9kenys\u00e9get j\u00e1t\u00e9kos mozg\u00e1sprogramokkal tett\u00fck \u00e9rdekess\u00e9 a gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra, fakultat\u00edv tev\u00e9kenys\u00e9geket k\u00edn\u00e1ltunk. \/ balett, n\u00e9pt\u00e1nc, karate, \u00fasz\u00e1s \u2013 lehet\u0151s\u00e9geket figyelembe v\u00e9ve \/ Az int\u00e9zm\u00e9nyen k\u00edv\u00fcl vid\u00e1m szabadid\u0151s programokat szervezt\u00fcnk, melyekkel a csal\u00e1dokat is megsz\u00f3l\u00edtottunk.&nbsp; Pld. Rendszeres kir\u00e1ndul\u00f3 napok, gyalogt\u00far\u00e1k, biciklit\u00far\u00e1k, sz\u00fcl\u0151k-gyermekek torn\u00e1ja, biciklisnap, aut\u00f3mentes nap stb. 2005-t\u0151l az iskola als\u00f3s gyermekk\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9vel \u2013a k\u00f6zeli Nagymez\u0151n-, gyermeknapon j\u00e1t\u00e9kos mozg\u00e1sprogramot tartunk. C\u00e9lunk a j\u00e1t\u00e9k \u00f6r\u00f6me mellett az ismerked\u00e9s, a k\u00f6z\u00f6s egy\u00fcttl\u00e9t, az iskolai \u00e9letre val\u00f3 hangol\u00f3d\u00e1s. A fit-ballal v\u00e9gzett gyakorlatok bevezet\u00e9se a 2005\/2006 tan\u00e9vre tehet\u0151. Hat\u00e9konys\u00e1ga mellett l\u00e1tv\u00e1nyos, hangulatos. A mozg\u00e1sos \u00e9letritmus mellet, nagy hangs\u00falyt fektett\u00fcnk a napi l\u00e9gf\u00fcrd\u0151re, az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3ddal kapcsolatos szok\u00e1sok kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra. Programunk r\u00e9sze a vitamind\u00fas t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s, ennek \u00e9rdek\u00e9ben kialak\u00edtott gyakorlat: \u00d8&nbsp; Rendszeres vitaminnapok \u00d8&nbsp; Gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nykert kialak\u00edt\u00e1sa \u00d8&nbsp; Gy\u00f3gyte\u00e1k fogyaszt\u00e1sa \u00d8&nbsp; Gy\u00fcm\u00f6lcspr\u00e9sel\u00e9s, aszal\u00e1s \u00d8&nbsp; Sz\u00fcl\u0151i f\u00f3rumok, rendezv\u00e9nyek \u00d8&nbsp; (r\u00e9szletes le\u00edr\u00e1s l\u00e1sd. Program) \u00d8&nbsp; \u00c9telk\u00f3stol\u00f3 \/ Z\u00f6ld H\u00e1z \/ A mozg\u00e1sprogram hat\u00e9konys\u00e1ga a sz\u00fcl\u0151i h\u00e1zzal kialak\u00edtott szoros egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9snek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151. A megval\u00f3s\u00edt\u00e1sban partnereink: \u00d8&nbsp; Gyermekek \u00d8&nbsp; Sz\u00fcl\u0151k \u00d8&nbsp; Iskola als\u00f3 tagozata \u00d8&nbsp; \u00d3v\u00f3n\u0151k, tan\u00edt\u00f3k \u00d8&nbsp; M\u0171vel\u0151d\u00e9si h\u00e1z \u00d8&nbsp; Sportegyes\u00fclet \u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9ges \u00c9letm\u00f3d Alap\u00edtv\u00e1ny \u00d8&nbsp; Gyenesdi\u00e1si \u00d3vod\u00e1s Gyermekek\u00e9rt Alap\u00edtv\u00e1ny \u00d8&nbsp; Z\u00f6ld H\u00e1z Gyenesdi\u00e1s \u00d8&nbsp; V\u00e9d\u0151n\u0151, gyermekorvos, \u00c1NTSZ Keszthely, Zalaegerszeg 2. A&nbsp;program le\u00edr\u00e1sa 2.1. C\u00e9lkit\u0171z\u00e9sek \u00d8&nbsp; Az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3dra nevel\u00e9s ter\u00fclet\u00e9n, \u00f3vodai eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem tov\u00e1bbfejleszt\u00e9se. \u00d8&nbsp; A korszer\u0171 prevent\u00edv eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1nak seg\u00edt\u00e9se. \u00d8&nbsp; Az \u00f3voda mindennapi \u00e9let\u00e9ben, gyakorlati tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9ben az eg\u00e9szs\u00e9get v\u00e1laszt\u00f3 k\u00e9szs\u00e9g kialak\u00edt\u00e1sa. \u00d8&nbsp; Napi tev\u00e9kenys\u00e9gben, szok\u00e1srendszerben az eg\u00e9szs\u00e9get k\u00e1ros\u00edt\u00f3 magatart\u00e1s megel\u0151z\u00e9se. \u00d8&nbsp; A gyermekeknek, sz\u00fcl\u0151knek, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u0151 partnereknek k\u00f6z\u00f6s, egym\u00e1st seg\u00edt\u0151, valamint a mozg\u00e1st megszerettet\u0151 programok szervez\u00e9se. \u00d8&nbsp; A gyermekek term\u00e9szetes mozg\u00e1sig\u00e9ny\u00e9nek kiel\u00e9g\u00edt\u00e9se. \u00d8&nbsp; Eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3dra, a szabadid\u0151 akt\u00edv \u00e9s hasznos elt\u00f6lt\u00e9s\u00e9re nevel\u00e9s. 2.2. Feladat: K\u00f6vetkezetes, rendszeres mozg\u00e1sig\u00e9ny kialak\u00edt\u00e1sa. P\u00e9ldamutat\u00f3 k\u00f6rnyezet, nevel\u0151k, sz\u00fcl\u0151k, csal\u00e1d. Ig\u00e9nyeknek \u00e9s lehet\u0151s\u00e9geknek megfelel\u0151 programok kiv\u00e1laszt\u00e1sa, rendszeress\u00e9g. Fejlesztend\u0151 k\u00e9szs\u00e9gek: \u00d8&nbsp; Motoros k\u00e9pess\u00e9gek: er\u0151, gyorsas\u00e1g, \u00e1ll\u00f3k\u00e9pess\u00e9g, mozg\u00e9konys\u00e1g. \u00d8&nbsp; Erk\u00f6lcsi akarati tulajdons\u00e1gok: eg\u00e9szs\u00e9ges versenyszellem, sportszer\u0171 magatart\u00e1s, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9si k\u00e9pess\u00e9g, kitart\u00e1s, akarat \u00d8&nbsp; Ideg, &#8211; izom koordin\u00e1ci\u00f3 fejleszt\u00e9se Modulja: A labda szerepe a tart\u00e1sjav\u00edt\u00e1sban Tartalomjegyz\u00e9k I.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bevezet\u0151 II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; A testtart\u00e1s elv\u00e1ltoz\u00e1sai III. A prevenci\u00f3 jelent\u0151s\u00e9ge a kisgyermekkorban F\u0151 szempontok az eredm\u00e9nyess\u00e9g szemsz\u00f6g\u00e9b\u0151l IV.&nbsp; A labdagyakorlatok jelent\u0151s\u00e9ge a tart\u00e1sjav\u00edt\u00e1sban A gyakorlatok egy-egy foglalkoz\u00e1son t\u00f6rt\u00e9n\u0151 \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1nak szempontjai V.&nbsp;&nbsp;&nbsp; J\u00e1t\u00e9kos mozg\u00e1sanyag, testtart\u00e1s jav\u00edt\u00f3 gyakorlatok VI. Tapasztalataim az eddig v\u00e9gzett megel\u0151z\u0151 munk\u00e1ban VII. Mell\u00e9kletek 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sportnap az \u00f3vod\u00e1ban 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sz\u00fcl\u0151k-gyermekek torn\u00e1ja 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gyakorlatok Felhaszn\u00e1lt irodalom jegyz\u00e9ke &#8211; r\u00e9szlet &#8211; Bevezet\u0151 K\u00e9ts\u00e9gtelen\u00fcl sokan \u00e9s t\u00f6bbsz\u00f6r meg\u00e1llap\u00edtott\u00e1k, hogy a fiatal gener\u00e1ci\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gi \u00e1llapot\u00e1val, mozg\u00e1skult\u00far\u00e1j\u00e1val baj van. Hogy ennek megv\u00e1ltoztat\u00e1s\u00e1ra ki mit tesz? Sajnos a gyakorlat azt mutatja, kevesen vannak, akik ezt a k\u00e9rd\u00e9st val\u00f3ban sz\u00edv\u00fcgy\u00fcknek tekintik. K\u00f6zoktat\u00e1sunk moderniz\u00e1ci\u00f3ja, az \u00faj alapdokumentumok szellem\u00e9ben kialak\u00edtott helyi programok m\u00e1r megc\u00e9lozz\u00e1k ezt a probl\u00e9m\u00e1t. \u201e\u00c9p testben \u00e9p l\u00e9lek\u201d \u2013 tartja a mond\u00e1s. Hogy ez mennyire igaz, ezt a tudom\u00e1ny \u00e9s gyakorlat egy\u00e9rtelm\u0171en igazolja, hiszen elk\u00e9pzelhetetlen a szem\u00e9lyis\u00e9g harmonikus fejl\u0151d\u00e9se a testi \u00e9s lelki folyamatok szoros egys\u00e9ge, k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sa n\u00e9lk\u00fcl. Rohan\u00f3 \u00e9let\u00fcnkben, \u00e1talakul\u00f3 vil\u00e1gunkban vannak, s kellenek is, hogy legyenek stabil pontok, \u00f6r\u00f6k \u00e9rt\u00e9kek. Ilyen az eg\u00e9szs\u00e9g is! Sokszor \u00e9s sokan elmondt\u00e1k, s szinte m\u00e1r k\u00f6zhelynek sz\u00e1m\u00edt, hogy \u201ekicsikn\u00e9l kell elkezdeni\u201d. A mozg\u00e1s, a j\u00e1t\u00e9k, a testedz\u00e9s minden gyermek sz\u00e1m\u00e1ra fontos t\u00e9nyez\u0151, az ide\u00e1lis testi \u00e9s szellemi fejl\u0151d\u00e9se el\u00e9r\u00e9s\u00e9ben, mindemellett egy\u00e9rtelm\u0171 az \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9s az inakt\u00edv \u00e9letforma \u00e9s a legk\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151bb megbeteged\u00e9sek gyakoris\u00e1ga k\u00f6z\u00f6tt. Szomor\u00fa, de igaz, hogy az iskolak\u00f6teles gyermekek k\u00f6zel 50-60 %-a tart\u00e1s gyenge, 10-15 %-ban valamilyen testi hiba szenved\u0151 alanyai, s mindemellett szint\u00e9n jellemz\u0151 probl\u00e9ma a t\u00fals\u00falyoss\u00e1g is. Az \u00f3vod\u00e1kban, az \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1k als\u00f3 tagozat\u00e1ban egyre t\u00f6bb gyermekn\u00e9l fedezhet\u0151k fel mozg\u00e1sszervi elv\u00e1ltoz\u00e1sok. Mindez arra figyelmeztet benn\u00fcnket, hogy ford\u00edtsunk fokozott figyelmet m\u00e1r az \u00f3vod\u00e1ban, els\u0151sorban az elv\u00e1ltoz\u00e1sok megel\u0151z\u00e9s\u00e9re, a prevenci\u00f3ra, amelyben fontos szerepet t\u00f6lt be a gimnasztika, a tart\u00e1sjav\u00edt\u00e1s, a has-\u00e9s h\u00e1tizom er\u0151s\u00edt\u00e9se, mindez lehet\u0151leg j\u00e1t\u00e9kos \u00e9s ut\u00e1nz\u00f3 form\u00e1ban. A megel\u0151z\u00e9s leghat\u00e9konyabb m\u00f3dszere: az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d, elegend\u0151 mozg\u00e1s \u00e9s a tart\u00e1sjav\u00edt\u00f3 torna. Az ut\u00f3bbi \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1ra v\u00e1llalkoztam, dolgozatomban a labd\u00e1t h\u00edvtam seg\u00edts\u00e9g\u00fcl. A labd\u00e1t, mely csod\u00e1kra k\u00e9pes, s j\u00e1tszani h\u00edv\u00f3 form\u00e1j\u00e1val, \u00e9l\u00e9nk pettyeivel, sz\u00edn\u00e9vel oly k\u00f6zel \u00e1ll a kisgyermekhez. Hogy a labd\u00e1nak mennyire fontos szerepe lehet a mozg\u00e1s megszerettet\u00e9s\u00e9ben, s ezen kereszt\u00fcl a tart\u00e1shib\u00e1k kialakul\u00e1s\u00e1nak megel\u0151z\u00e9s\u00e9ben, ezt k\u00edv\u00e1nom az \u00f6sszegy\u0171jt\u00f6tt gyakorlatokkal \u00e9s saj\u00e1t tapasztalatommal igazolni, C\u00e9lunk, hogy mindezt k\u00f6zreadva hasznosan szolg\u00e1ljuk megel\u0151z\u0151 munk\u00e1nkat!<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-37","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=37"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188,"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions\/188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gyenesdiasovoda.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=37"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}